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回到原点，跨越技术思维的陷阱

2022/09/27

如何发展科学教育？

2022/09/14 科学四十人

在比较重要的情况下，发表评论可以影响我们自己。

知识分子 · 2020/11/23 科学教育 诺贝尔奖西湖大学对话

2016年，2001年诺贝尔化学奖获得者，也是现日本的日本科学技术振兴机构（jst）研究开发战略中心主任野依良治对日本的科研体系、青年科学家培养和大学教育撰写了系列的分析文章，其见解句句击中要害，对于同处东亚文化背景下的中国也即有参考价值。

赛先生 · 2020/07/16 日本诺奖

研究生院才是科学技术的源泉，要保障理工类研究生的生活权不被 “黑心企业” 剥夺。

赛先生 · 2020/06/29 日本诺奖得主

阻碍科学进步的因素并非来自外行人，而是来自科学家自身对科学的使命和本质认识不足。

赛先生 · 2020/06/24 日本诺奖得主

不仅要加强中小学校内的科学教育，也要加强校外的科学教育。

周忠和 · 2019/06/01 科学教育

科学知识只是影响人们做出决策的一个因子

知识分子 · 2017/09/21 教育

stem教育是一种教育变革，从中我们可以领悟科学的“道”与“义”。

知识分子 · 2017/05/15 stem 科学教育

他们在细胞对氧气的感应机制、丙肝病毒致病机理和药物开发，以及dna复制和科学教育领域做出了卓越贡献。

知识分子 · 2017/01/12 拉斯克奖