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一万小时练习就可以成为“天才”？科学研究给出不一样的答案

1993年《心理学评论》刊载了一篇文章，引起巨大反响。文章报道了当年一项以音乐学校小提琴手为研究对象的研究。这一研究有了一个似乎很有说服力的发现：最优秀的小提琴演奏家，即那些被认为是音乐界精英的人，是在练习中投入时间最多的人。

研究“天才”儿童45年后，科学家发现了什么？

相较于有意练习或社会经济地位等环境因素，早期认知能力对成就的影响更大。