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穷小子变宗师：两年读完小学、跳过高中直升大学、一生独爱玩“开局游戏”

今天故事的主角是一个科学家，他记忆力超群，却总是记不住自己邮箱的密码；他不擅长写作，但一生写出了无数文章，还成为了一个专栏作家；他1963年的时候提出了一个设想，然后经过11年的研究，于1974年发表了一篇只有他一个人署名的文章，迄今为止引用超过了12965次；他的实验室走出了5个诺贝尔奖获得者。这个人是谁？在他的一生中，他都做出了怎样的选择？

读者反馈 | 李红良涉嫌的小学生论文事件

学术伦理不再只是学术圈的话题，而是与教育公平神奇地融合在了一起。

李红良为什么又被质疑？

近两天，在质疑全国青少年科技创新的热潮中，一些中小学生的获奖课题被质疑看起来不像中小学生而是博士研究生的课题。

周忠和：岂止孩子需要科学教育，成人，尤其是官员也需要

不仅要加强中小学校内的科学教育，也要加强校外的科学教育。

3000万中小学生住校，有家不能回，这好吗？

寄宿有何利弊？

一套推荐给中小学生的人文科学系列丛书 | 书荐

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《光明日报》：让中小学科学课上得更“科学”

科学课绝不是“副科”

今天中小学校长在想什么

我的图文

北大六院院长：中小学生沉迷网游或致脑功能受损！我们该怎么办？

如果你是那个沉迷网游的小学生，你还笑得出来吗？

美国的“公民科学素质基准”是怎么产生的？

相当于“公民科学素质基准”的《面向全体美国人的科学》是由科学家等各相关领域的专家和教育家确定的，而《科学素养的基准》是由中小学教师、科学家等各相关领域的专家和教育家确定的。